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Autor/inn/enCastiglia, Mary; und weitere
TitelPharmacy Education in Zimbabwe.
QuelleIn: American Journal of Pharmaceutical Education, 60 (1996) 2, S.182-85Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0002-9459
SchlagwörterAllied Health Occupations Education; Clinical Experience; Communication Skills; Comparative Education; Curriculum Design; Developing Nations; Employment Patterns; Foreign Countries; Higher Education; Pharmaceutical Education; Pharmacists; Professional Education; Rural Areas; Skill Development; United States; Zimbabwe
AbstractPharmacy education at the University of Zimbabwe is somewhat like that in the United States; communication skill development and the pharmacist's role as drug expert are emphasized. Compounding is a major focus of study because bulk compounding is more economical for a developing country. The university's curriculum emphasizes rural practice, and early exposure may encourage students to pursue this. (Author/MSE)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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