White double-consciousness. A critical analysis of discourse in teacher education.

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Autor/in	Sider, Kenneth P.
Titel	White double-consciousness. A critical analysis of discourse in teacher education.
Quelle	Lanham: Lexington Books (2019), VII, 149 S.Verfügbarkeit
Beigaben	Illustrationen; Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	9781498593267 (Leineneinband)
Schlagwörter	USA; Teachers; Training of; United States; Racism in education; Educational sociology; White people; Race identity; Bildungstheorie; Bildungspraxis + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Training; Ausbildung; USA; Racism; Education; Rassismus; Bildung; Erziehung; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Race; Identity; Abstammung; Identität
Abstract	The teacher education classroom -- Framing white privilege in teacher education -- Self-identity and the construction of status -- White-double-consciousness in context -- The shifting self-reflection -- A pedagogy of praxis: theory, practice, and the future -- Afterword -- Appendices -- Bibliography -- About the author. "The complicated relationship between preservice teachers, teacher education instructional practices, and White privilege is examined in this phenomenological study, suggesting that a sense of self and pedagogical wholeness are needed for preservice teachers to become capable educators who will provide the appropriate environment and support their students will need"--Provided by publisher.
Erfasst von	Library of Congress, Washington, DC
Update	2023/3/08

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