Effects of a Learning Information System on Mathematics Achievement and Classroom Structure.

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Autor/inn/en	Ysseldyke, Jim; Spicuzza, Richard; Kosciolek, Stacey; Boys, Christopher
Titel	Effects of a Learning Information System on Mathematics Achievement and Classroom Structure.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 96 (2003) 3, S.163-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Academic Achievement; Elementary Education; Grade 4; Grade 5; Mathematics Achievement; Mathematics Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Investigated the effects of implementing an instructional system that automated application of evidence-based components of effective instruction on student mathematics achievement and on classroom behaviors related to student achievement. Analysis of fourth and fifth graders in intervention and traditional instruction groups indicated that the instructional management system enhanced the standard mathematics curriculum, resulting in increased achievement and more time spent on classroom activities that contributed to positive academic outcomes. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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