Development and Evaluation of Computer-Assisted Guided Design for Problem Solving Instruction in Self-Care Pharmacy Practice.

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Autor/inn/en	Newton, Gail D.; und weitere
Titel	Development and Evaluation of Computer-Assisted Guided Design for Problem Solving Instruction in Self-Care Pharmacy Practice.
Quelle	In: American Journal of Pharmaceutical Education, 55 (1991) 4, S.301-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-9459
Schlagwörter	Classroom Techniques; Computer Assisted Instruction; Curriculum Development; Higher Education; Instructional Effectiveness; Learning Modules; Pharmaceutical Education; Problem Solving; Professional Education; Self Care Skills; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Learning module; Lernmodul; Problemlösen; Berufsausbildung; Schülerverhalten
Abstract	Fourteen computer-assisted pharmacy modules on self-care using guided design were compared with print-based counterparts in a 2-hour practice course with 20 students. Results indicated students were able to master content without the guided design format, and students preferred print-based exercises. However, computer-assisted instruction reduced instructor time required. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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