Designing Structured Hypertext and Structuring Access to Hypertext.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jonassen, David H.
Titel	Designing Structured Hypertext and Structuring Access to Hypertext.
Quelle	In: Educational Technology, 28 (1988) 11, S.13-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Psychology; Computer Assisted Instruction; Computer Software; Computer System Design; Deduction; Expert Systems; Induction; Instructional Systems; Learning Processes; Multimedia Instruction; Networks; Problems; Research Needs; Schemata (Cognition) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Psychologie; Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Deductive method; Deduktion; Deduktive Methode; Expert system; Expertensystem; Induktion; Induktive Methode; Unterrichtsorganisation; Learning process; Lernprozess; Multimediales Lernen; Problemsituation; Forschungsbedarf; Cognition; Schema; Kognition
Abstract	Reviews conceptual bases for hypertext, relates them to hypertext design issues, and suggests research issues that need to be addressed. Topics discussed include cognitive psychology; schema theory and semantic networks; problems with hypertext; knowledge structures; software; inductive and deductive design methods; and expert systems. (12 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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