What Can Science Educators Teach Chemists about Teaching Chemistry? A Symposium: Introduction to the Symposium.

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Autor/in	Herron, J. Dudley
Titel	What Can Science Educators Teach Chemists about Teaching Chemistry? A Symposium: Introduction to the Symposium.
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 60 (1983) 11, S.947Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Chemistry; Cognitive Processes; College Science; Concept Formation; Educational Objectives; High Schools; Higher Education; Learning Theories; Science Education; Secondary School Science + Suchen Sie Ihr Suchwort? Chemie; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; High school; Oberschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning theory; Lerntheorie; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Briefly compares/contrasts two learning theories. Purpose of the first is to inform while the second seeks to lead students to adjust understandings held about a field and/or a concept. Each theory is then related to the purpose of education, suggesting that the second is comparable with recent work in cognitive psychology. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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