Assertiveness as a Predictor of Resident Assistant Effectiveness

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Shelton, John L.; Mathis, Harold V.
Titel	Assertiveness as a Predictor of Resident Assistant Effectiveness
Quelle	(1976)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Assertiveness; Behavior Patterns; College Housing; College Students; Dormitories; Helping Relationship; Higher Education; Interaction Process Analysis; Perception; Research Projects; Resident Assistants + Suchen Sie Ihr Suchwort? Studentenunterkunft; Collegestudent; Student housing; Studentenwohnheim; Helfende Beziehung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prozessanalyse; Wahrnehmung; Forschungsvorhaben
Abstract	This research showed high assertive and low assertive resident assistants could be differentiated on the basis of their effectiveness as judged by dormitory residents. Results show high assertive assistants are significantly more open and honest, communicate better, handle discipline better, and are generally more effective than their low assertive counterparts. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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