Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Wenz, Mark |
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Titel | Die Funktion von nichtstaatlichen Primarschulen in Post-Konflikt-Gesellschaften. Eine Fallstudie zum Bildungswesen in Ruanda. 1st ed. 2020. |
Quelle | Wiesbaden: Springer Fachmedien (2020), XIX, 394 S.
PDF als Volltext Dissertation, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, 2019. |
Beigaben | Abbildungen 81 |
Zusatzinformation | Inhaltsverzeichnis Zusammenfassung |
Sprache | deutsch |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Monographie |
ISBN | 3-658-28917-1; 978-3-658-28917-1; 978-3-658-28918-8 |
DOI | 10.1007/978-3-658-28918-8 |
Schlagwörter | Vergleichende Erziehungswissenschaft; Soziale Ungleichheit; Bildungssystem; Bildungspolitik; Internationale Erziehung; Sozialstruktur |
Abstract | In dieser Studie werden die Funktionen von Schulen in nichtstaatlicher Trägerschaft im Kontext von Post-Konflikt-Gesellschaften untersucht. Am Beispiel der protestantischen Primarschulen in Ruanda wird die Bedeutung evangelischer Schulen hinsichtlich Bildungsgerechtigkeit und Bildungsqualität sowie gesellschaftlicher Segregation datengestützt sichtbar gemacht und diskutiert. Damit wird die Bedeutung von Schulen in konfessioneller Trägerschaft in Subsahara-Afrika exemplarisch empirisch beschrieben. Zielgruppen: - Dozierende und Studierende der Bereiche internationale und vergleichende Erziehungswissenschaft, Schulpädagogik, Bildungssoziologie und Bildungspolitik - Praktikerinnen und Praktiker in Bildungsplanung und -monitoring und in der Entwicklungszusammenarbeit. |
Erfasst von | Universitätsbibliothek der Humboldt-Universität zu Berlin |
Update | 2020/4 |