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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der vorliegende Band befasst sich mit bildungstheoretischen Positionen seit der neuzeitlichen Aufklärung. Behandelt werden die wichtigsten Bildungskonzeptionen von der Aufklärungspädagogik bis zu Heydorn. Ausgehend von der neuzeitlichen Konzeption des Zusammenhangs von Aufklärung und Bildung, diskutieren die Autoren übergreifende Fragestellungen zur Bildungstheorie und versuchen eine Reinterpretation der überlieferten Bildungskonzeptionen unter den Bedingungen der gegenwärtigen Gesellschaft. Der Sammelband schliesst mit Studien zur Problematik des geschlechtsspezifischen Verhältnisses zu Erziehungs- und Bildungskonzeptionen. (BIBB).
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Standortunabhängige Dienste
Diskurs Bildungstheorie. Rekonstruktion der Bildungstheorie unter Bedingungen der gegenwärtigen Gesellschaft. 2. Problemgeschichtliche Orientierungen. 1989.
2194876
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