Using Open-Ended Questions on Senior Exit Surveys To Evaluate and Improve Faculty Performance: Results from a School of Business Administration.

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Autor/inn/en	Hamilton, J. Brooke, III; Smith, Mark; Heady, Ronald B.; Carson, Paula Phillips
Titel	Using Open-Ended Questions on Senior Exit Surveys To Evaluate and Improve Faculty Performance: Results from a School of Business Administration.
Quelle	In: Journal on Excellence in College Teaching, 8 (1997) 1, S.23-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-4800
Schlagwörter	Business Administration Education; College Instruction; College Seniors; Comparative Analysis; Faculty Evaluation; Higher Education; Instructional Improvement; Student Evaluation of Teacher Performance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschullehre; College; Colleges; Senior; Hochschule; Fachhochschule; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität
Abstract	A study at one school of business administration investigated the use, in a survey of graduating seniors, of open-ended questions to elicit information to help evaluate and improve teaching. Student concerns and faculty responses, methodology for textual analysis of student responses, and a comparison of this approach with more conventional faculty-evaluation instruments are presented. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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