Variables Related to Mathematics Achievement among Black Students.

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Autor/inn/en	Rech, Janice F.; Stevens, Dorothy Jo
Titel	Variables Related to Mathematics Achievement among Black Students.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 89 (1996) 6, S.346-50Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Black Students; Cognitive Style; Economic Status; Elementary Education; Elementary School Students; Grade 4; Grade 8; Junior High School Students; Junior High Schools; Mathematics Achievement; Predictor Variables; Self Concept; Sex Differences; Student Attitudes; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Elementarunterricht; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; School year 08; 8. Schuljahr; Schuljahr 08; Junior High Schools; Student; Students; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Prädiktor; Selbstkonzept; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Schülerverhalten
Abstract	This study examined black 4th and 8th graders' mathematics achievement and attitudes. The effects of gender, economic status, self-concept, and learning style were studied. Students were from economically-stressed families and possessed negative mathematics attitudes. Economic status predicted 4th graders' achievement. Learning style and gender predicted 8th graders' achievement. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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