DIF Assessment for Polytomously Scored Items: A Framework for Classification and Evaluation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Potenza, Maria T.; Dorans, Neil J.
Titel	DIF Assessment for Polytomously Scored Items: A Framework for Classification and Evaluation.
Quelle	In: Applied Psychological Measurement, 19 (1995) 1, S.23-37Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0146-6216
Schlagwörter	Classification; Evaluation Methods; Identification; Item Bias; Item Response Theory; Models; Multiple Choice Tests; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Identifikation; Identifizierung; Item-Response-Theorie; Analogiemodell; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Test content; Testaufgabe
Abstract	A classification scheme is presented for procedures to detect differential item functioning (DIF) for dichotomously scored items that is applicable to new DIF procedures for polytomously scored items. A formal development of a polytomous version of a dichotomous DIF technique is presented. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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