Linking the Needs of Students with Learning Disabilities to a Whole Language Curriculum.

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Autor/inn/en	MacInnis, Carole; Hemming, Heather
Titel	Linking the Needs of Students with Learning Disabilities to a Whole Language Curriculum.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 28 (1995) 9, S.535-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Generalization; Language Arts; Learning Disabilities; Learning Strategies; Memory; Student Needs; Student Role; Teacher Role; Whole Language Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Sprachkultur; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Gedächtnis; Lehrerrolle; Integrierter Sprachunterricht
Abstract	This article presents the whole-language approach as an environment that is particularly suitable for students with learning disabilities. This approach can allow students control over their learning, encourages them to experiment and take risks in their learning, promotes self-monitoring strategies, and enhances memory. (SW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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