College Quality Assessment--The Double-Edged Sword.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwendau, Mark
Titel	College Quality Assessment--The Double-Edged Sword.
Quelle	In: Tech Directions, 54 (1995) 9, S.30-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1062-9351
Schlagwörter	Stellungnahme; College Outcomes Assessment; Educational Change; Educational Finance; Evaluation Methods; Postsecondary Education; Program Evaluation; Self Evaluation (Groups); Technical Education; Total Quality Management; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Bildungsfonds; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Programme evaluation; Programmevaluation; Self evaluation; Group; Groups; Selbstevaluation; Gruppe (Soz); Technikunterricht; Quality management; Qualitätsmanagement; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The assessment team approach used at Kishwaukee College in Malta, Illinois, is based on continuous quality improvement. It features cross-college representation, individual program goals, course-embedded assessment measures, and a variety of tools such as standardized tests and student portfolios. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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