The Role of Tutorial and Experiential Models in Intelligent Tutoring Systems.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Merrill, M. David
Titel	The Role of Tutorial and Experiential Models in Intelligent Tutoring Systems.
Quelle	In: Educational Technology, 28 (1988) 7, S.7-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Branching; Computer Assisted Instruction; Experiential Learning; Expert Systems; Instructional Development; Instructional Improvement; Man Machine Systems; Models; Programing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Experiental learning; Erfahrungsorientiertes Lernen; Expert system; Expertensystem; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Unterrichtsqualität; Mensch-Maschine-System; Analogiemodell
Abstract	Discussion of intelligent tutoring systems highlights various instructional models which emphasize experiential interactions. Topics discussed include computer assisted instruction; instructional strategies; the TICCIT system; branching; the Socratic method; definitions of tutoring and instruction; students' interactions with the computer; advisor functions; and expert systems. (7 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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