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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Das Pronomen "es" wird als ein linguistisches aber auch fremdsprachendidaktisches Aergernis bezeichnet, da der entsprechende Lernaufwand fuer den deutschlernenden Auslaender in Kontrast zu seinem offenbar nur geringen Beitrag zur Kommunikation steht. Die vielfaeltigen Verwendungsbedingungen von "es" werden mit Beispielen dargestellt. Es folgt die linguistische Einordnung und eingehende statistische Erfassung mit tabellarischem Material. Von den moeglichen Satzbauplaenen koennen im Rahmen dieser Arbeit nur wenige untersucht werden, doch zeigt sich, so wird in einem Schlusssatz angedeutet, dass unter bestimmten kontextuellen Voraussetzungen das Korrelat "es" im Mittelfeld obligatorisch ist, und dass es unter bestimmten Bedingungen vom Adjektiv gesteuert wird.
Erfasst von
Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update
1994_(CD)
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Latour, Bernd: Zur Fakultativitaet des Pronomens "es" als Korrelat satzfoermiger Ergaenzungen. .
2009688
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