What Do Teachers Need Most from Their Directors? Ideas for Training Staff.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Carter, Margie
Titel	What Do Teachers Need Most from Their Directors? Ideas for Training Staff.
Quelle	In: Child Care Information Exchange, (2000) 136, S.98-101Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0164-8527
Schlagwörter	Administrator Behavior; Administrator Characteristics; Administrator Effectiveness; Administrator Role; Administrators; Child Caregivers; Day Care; Early Childhood Education; Preschool Teachers; Teacher Administrator Relationship; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Caregiver; Caregivers; Carer; Child; Children; Kinderbetreuung; Tagespflege; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Pre-school education; Preschool education; Erzieher; Erzieherin; Kindergärtnerin; Vorschulerziehung; Vorschule; Arbeitsmilieu
Abstract	Examines management styles, dispositions, and skills that provide a positive work environment for child care staff. Categorizes suggestions as offering genuine respect and trust, working with a vision for the future, sharing the decision-making process, rejecting a scarcity mentality, tending to the physical environment, and "walking the talk." (KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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