Development of Theme-based, Interdisciplinary, Integrated Curriculum: A Theoretical Model.

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Autor/inn/en	Lonning, Robert A.; DeFranco, Thomas C.; Weinland, Thomas P.
Titel	Development of Theme-based, Interdisciplinary, Integrated Curriculum: A Theoretical Model.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 98 (1998) 6, S.312-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6803
Schlagwörter	Curriculum Design; Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Integrated Curriculum; Interdisciplinary Approach; Mathematics Education; Science Education; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Mathematische Bildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Presents a model for developing theme-based, interdisciplinary, integrated curriculum. Model includes a theme-creation phase and an activity-refinement phase. The integrated continuum model is intended to be used by curriculum developers to facilitate the creation of powerful interdisciplinary lessons. (Author/SJR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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