Upgrading Secondary Instruction: Reform Where It Counts, When It Counts.

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Autor/in	Doggett, Maran
Titel	Upgrading Secondary Instruction: Reform Where It Counts, When It Counts.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 76 (1992) 542, S.1-5Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Academic Achievement; Accountability; Contracts; Educational Change; High Schools; Instructional Improvement; Principals; Teacher Evaluation; Teacher Role; Teacher Salaries + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Verantwortung; Vertrag; Bildungsreform; High school; Oberschule; Unterrichtsqualität; Principal; Schulleiter; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung; Lehrerrolle; Lehrerbesoldung; Lehrervergütung
Abstract	Reform measures have had little effect on increasing high school students' academic performance. Instructional quality is largely determined by the attitude, competence, and talent of teachers and principals responsible for delivering classroom instruction. Contracts should be revised to increase teachers' starting salaries, enforce accountability for staff evaluation, and facilitate replacement of less competent personnel. (three references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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