Zooming In and Zooming Out: Enhancing Vocabulary and Conceptual Learning in Social Studies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Harmon, Janis M.; Hedrick, Wanda B.
Titel	Zooming In and Zooming Out: Enhancing Vocabulary and Conceptual Learning in Social Studies.
Quelle	In: Reading Teacher, 54 (2000) 2, S.155-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0034-0561
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Concept Formation; Concept Teaching; Content Area Reading; Elementary Education; Scaffolding (Teaching Technique); Social Studies; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Concept learning; Begriffsbildung; Sinnerfassendes Lesen; Elementarunterricht; Gemeinschaftskunde; Wortschatzarbeit
Abstract	Describes an instructional framework "zooming in and zooming out" that helps teachers scaffold student learning of important vocabulary and concepts in social studies. Describes procedures for implementation, depicting a lesson used by a fifth-grade teacher to discuss readings about Harriet Tubman. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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