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Autor/inn/enRiding, Richard; Caine, Tracey
TitelCognitive Style and GCSE Performance in Mathematics, English Language, and French.
QuelleIn: Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 13 (1993) 1, S.59-67Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0144-3410
SchlagwörterAchievement Tests; Cognitive Style; Cognitive Tests; Educational Assessment; Educational Strategies; English; Foreign Countries; French; Learning Modalities; Mathematics Achievement; Secondary Education; Student Characteristics; Test Format; United Kingdom (Great Britain)
AbstractReports on a preliminary study of cognitive style and performance of 182 secondary students on the British General Certificate of Secondary Education. Finds that students who tested at an intermediate position on both dimensions of the Wholist-Analytic cognitive style measure did best on the test. (CFR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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