Combining Multiple-Choice and Constructed-Response Test Scores: Toward a Marxist Theory of Test Construction.

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Autor/inn/en	Wainer, Howard; Thissen, David
Titel	Combining Multiple-Choice and Constructed-Response Test Scores: Toward a Marxist Theory of Test Construction.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 6 (1993) 2, S.103-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Constructed Response; Educational Assessment; Graphs; Item Response Theory; Multiple Choice Tests; Research Methodology; Research Tools; Scores; Test Construction; Test Reliability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Grafische Darstellung; Item-Response-Theorie; Multiple choice examinations; Multiple-choice tests, Multiple-choice examinations; Multiple-Choice-Verfahren; Research method; Forschungsmethode; Forschungsmittel; Testaufbau; Testreliabilität
Abstract	Because assessment instruments of the future may well be composed of a combination of types of questions, a way to combine those scores effectively is discussed. Two new graphic tools are presented that show that it may not be practical to equalize the reliability of different components. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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