A Factor-Analytic Reinterpretation of the Clark-Trow "Educational Philosophies."

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Autor/inn/en	Wilder, David H.; McKeegan, Hugh F.; Midkiff, Robert M., Jr.
Titel	A Factor-Analytic Reinterpretation of the Clark-Trow "Educational Philosophies."
Quelle	In: Journal of College Student Development, 41 (2000) 5, S.513-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0897-5264
Schlagwörter	Classification; College Students; Construct Validity; Higher Education; Student Educational Objectives; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Testdurchführung; Testen
Abstract	Investigates the construct validity of the Clark-Trow typology and its two dimensional substrate with principal components analyses, clarifying their relationships to a variety of higher educational variables. Study provides a conceptual basis for understanding student objectives in the pursuit of higher education. (Contains 20 references and 2 tables.) (Author/GCP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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