Learning from What Doesn't Work

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Ivey, Gay; Fisher, Douglas
Titel	Learning from What Doesn't Work
Quelle	In: Educational Leadership, 63 (2005) 2, S.8-14 (7 Seiten)Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Reading Comprehension; Reading Instruction; Teaching Methods; Adolescents; Instructional Leadership; Literacy Education; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Leseverstehen; Leseunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Instruction; Leadership; Bildung; Erziehung; Führung; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	The teachers should avoid ineffective practices that promote disengagement in order to increase adolescents' comprehension skills. A schoolwide literacy plan and strong leadership can bring real changes in literacy teaching and learning. (Author).
Anmerkungen	Association for Supervision and Curriculum Development, 1703 N. Beauregard Street, Alexandria, VA 22311. Web site: http://www.ascd.org.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2017/4/10

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