Supporting and Developing Adult Learning. Peer Tutoring: An Approach to Learning for Adult Literacy Students.

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Autor/in	McLachlan, Caroline
Titel	Supporting and Developing Adult Learning. Peer Tutoring: An Approach to Learning for Adult Literacy Students.
Quelle	In: Adults Learning (England), 2 (1990) 4, S.110-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0001-8481
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Literacy; Foreign Countries; Literacy Education; Peer Teaching; Tutoring; Volunteers; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Ausland; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Förderkonzept; Nachhilfeunterricht; Freiwilliger
Abstract	Detailed interviews with four volunteer tutor/student pairs at the Stow Hill Adult Literacy Centre in Newport (England) found that peer tutoring substantially increased student confidence and reduction of anxiety about literacy problems and negative schooling experiences. Tutors also learned from the experience. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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