Beyond Reporting Suspected Abuse: Positively Influencing the Development of the Student within the Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Barrett-Kruse, Cathie; Martinez, Eugene; Carll, Nanci
Titel	Beyond Reporting Suspected Abuse: Positively Influencing the Development of the Student within the Classroom.
Quelle	In: Professional School Counseling, 1 (1998) 3, S.57-60Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-2409
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Abuse; Child Neglect; Childhood Needs; Counselor Teacher Cooperation; Elementary Secondary Education; Emotional Development; Psychoeducational Methods; Self Concept; Student Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abuse of children; Abuse; Child; Children; Kindesmissbrauch; Missbrauch; Kind; Kinder; Kindesvernachlässigung; Childhood; needs; Kindheit; Bedürfnis; Gefühlsbildung; Selbstkonzept
Abstract	Children living with abuse/neglect experience skill and learning deficits that can be remedied when teachers and counselors create learning environments that build confidence and encourage accomplishment. Developmental interventions that help children to view behavior as a choice, to view learning as a process, and to empower themselves with problem-solving skills are illustrated. (EMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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