Empathy and the Questioning Spirit in Liberal Education: Reports from the Field.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Varhus, Sara
Titel	Empathy and the Questioning Spirit in Liberal Education: Reports from the Field.
Quelle	In: Journal of the National Collegiate Honors Council, 1 (2000) 1, S.32-40Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Objectives; Educational Philosophy; Empathy; Higher Education; Honors Curriculum; Student Development; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Empathie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	A review of the publications of the National Collegiate Honors Council highlights the evolution of themes and issues, such as the relationship between theory and practice, goals of liberal education, the social dimension in learning, honors semesters, models of experiential learning, individual student learning, and the personal and social values of education. (DB)
Anmerkungen	NCHC, Radford University, Box 7017, Radford, VA 24142-7017; Tel: 540-831-6100; Fax: 540-831-5004.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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