Bibliographic Instruction and Critical Thinking: The Contribution of the Annotated Bibliography.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Engeldinger, Eugene A.
Titel	Bibliographic Instruction and Critical Thinking: The Contribution of the Annotated Bibliography.
Quelle	In: RQ, 28 (1988) 2, S.195-202Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Libraries; Annotated Bibliographies; Evaluation Criteria; Evaluative Thinking; Higher Education; Library Instruction; Library Role; Reading Materials + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; College; Colleges; University; Universities; Libary; Libraries; Hochschule; Fachhochschule; Universität; Bibliothek; Hochschulbibliothek; Bibliography; Bibliographies; Bibliografie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Bibliotheksverzeichnis
Abstract	Discusses the value of critical thinking in higher education and the role of the librarian in teaching these skills. Nine questions that students can use to evaluate their readings are listed, and class discussion of library research methods and review of the evaluation questions are recommended. (11 references) (MES)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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