Complexities of Graphical Representations during Ecology Lectures: An Analysis Rooted in Semiotics and Hermeneutic Phenomenology.

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Autor/inn/en	Roth, Wolff-Michael; Bowen, G. Michael
Titel	Complexities of Graphical Representations during Ecology Lectures: An Analysis Rooted in Semiotics and Hermeneutic Phenomenology.
Quelle	In: Learning and Instruction, 9 (1999) 3, S.235-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0959-4752
Schlagwörter	College Students; Data Analysis; Ecology; Graphs; Hermeneutics; Higher Education; Illustrations; Phenomenology; Semiotics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Auswertung; Ökologie; Grafische Darstellung; Hermeneutik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Bildliche Darstellung; Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie; Semiotik
Abstract	Examined cognitive complexities when graphs were used in lectures by observing 39 lectures, 36 seminars in which students solved problems, and 14 sessions of scientists interpreting graphs. Findings show that lectures present a scanty image of the use and interpretation of graphs. Discusses the analytic method, which relies on semiotics and hermeneutic phenomenology. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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