A Structure for Pedagogical Art Criticism.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Anderson, Tom
Titel	A Structure for Pedagogical Art Criticism.
Quelle	In: Studies in Art Education, 30 (1988) 1, S.28-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Affective Objectives; Art; Art Education; Educational Innovation; Educational Methods; Intellectual Experience; Intuition; Program Descriptions + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Kunst; Education; Art in Education; Bildung; Erziehung; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Educational method; Erziehungsmethode
Abstract	Develops method for incorporating the intuitive and affective with intellectual and analytic components for understanding works of art. States that the premises for such a systematization include both Arnheim's claim that two basic interdependent procedures of intelligent cognition are intuition and intellect (1986); and Harry Broudy's (1972) conception of aesthetic experience based on a compound of imagination and perception. (GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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