Progress toward Standards as Standards for Progress: A Potential Role for NAEP.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Messick, Samuel
Titel	Progress toward Standards as Standards for Progress: A Potential Role for NAEP.
Quelle	In: Educational Measurement: Issues and Practice, 4 (1985) 4, S.16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Educational Assessment; Educational Principles; Educational Quality; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Standards; Trend Analysis; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsprinzip; Quality of education; Bildungsqualität; Bildungsentwicklung; Standard; Trendanalyse
Abstract	The National Assessment of Educational Progress incorporates key elements of a responsible standard-setting process: (1) choice of educational objective; (2) description of current group performance ranges and trends; and (3) the identification of educational contexts differentially related to performance. NAEP results can direct public values toward quality standards in education.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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