Myth Conceptions of Academic Work.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johnston, Ian C.
Titel	Myth Conceptions of Academic Work.
Quelle	In: Canadian Journal of Higher Education, 21 (1991) 2, S.108-16 PDF als Volltext kostenfreie Datei Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0316-1218
Schlagwörter	Stellungnahme; College Faculty; College Instruction; Educational Quality; Faculty Publishing; Faculty Workload; Higher Education; Models; Publish or Perish Issue; Research; Universities; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Hochschullehre; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Forschung; University; Universität; Kanada
Abstract	This article proposes that, in the new university-colleges being created in British Columbia, instructors' workloads should not be based upon traditional models which stress the importance of research and publication for excellent teaching. It is claimed that research fails to support a positive relationship between faculty research and teaching quality. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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