Caregivers' Interactions with Nonhandicapped and Mainstreamed Handicapped Children in Caregiving and Instructional Activities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Quay, Lorene C.
Titel	Caregivers' Interactions with Nonhandicapped and Mainstreamed Handicapped Children in Caregiving and Instructional Activities.
Quelle	In: Early Education and Development, 2 (1991) 4, S.261-69Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1040-8289
Schlagwörter	Child Caregivers; Class Activities; Classroom Observation Techniques; Comparative Analysis; Disabilities; Learning Activities; Mainstreaming; Preschool Children; Preschool Education; School Readiness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Caregiver; Caregivers; Carer; Child; Children; Kinderbetreuung; Handicap; Behinderung; Lernaktivität; Pre-school age; Preschool age; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Readiness for school; School ability; Schulreife
Abstract	Head Start caregivers' positive and neutral interactions with nonhandicapped, and mainstreamed handicapped, children were observed while the caregivers engaged in caregiving and instructional activities. Caregivers were found to have higher positive and neutral interaction rates and higher negative interaction rates, with handicapped than with nonhandicapped children. (Author/BB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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