The Usefulness of Useless Knowledge: A Perspective for the 1980s.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Toole, William B.
Titel	The Usefulness of Useless Knowledge: A Perspective for the 1980s.
Quelle	In: Educational Record, 68 (1987) 1, S.26-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Articulation (Education); College Curriculum; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Higher Education; Liberal Arts; Professional Education; Relevance (Education); Research + Suchen Sie Ihr Suchwort? Articulation; Artikulation (Ling); Artikulation; Aussprache; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Berufsausbildung; Relevance; Relevanz; Forschung
Abstract	Liberal and professional learning are intertwined because they reflect two important dimensions of human nature: the need to know and understand and the need to make use of knowledge. Perhaps the most difficult challenge for administrators and faculty is to find a happy medium between the two. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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