ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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8 Treffer (Tag-Browsing)

Springer, Anke
Langzeitwirkungen des persönlichen Budgets auf die Handlungsspielräume von Menschen mit Lernschwierigkeiten, die von einer stationären in eine private Wohnform ziehen.
Tübingen, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Blank, Beate
Die Interdependenz von Ressourcenförderung und Selbstermächtigung (Empowerment) : der Ressourcenbegriff der Adressatinnen und Adressaten.
Tübingen, Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Auer, Margit
Interessenorientierte Jugendarbeit : Orientierung an den Interessen Jugendlicher: zwischen theoretischem und normativem Anspruch und der Wirklichkeit im sozialpädagogischen Alltag ; am Praxisbeispiel der kommunalen Jugendförderung Ludwigsburg.
Tübingen, Univ., Diss., 2010. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Catulli, Tanja
Lebenswelt pflegender Angehöriger von Demenzkranken : Anforderungen an das professionelle Gesundheits- und Hilfesystem.
Tübingen, Univ., Diss., 2008. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Cerman, Ivo
Habsburgischer Adel und Aufklärung : Bildungsverhalten des Wiener Hofadels im 18. Jahrhundert.
Tübingen, Univ., Diss., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wanner, Martina
Rechte Alltagskultur : das Beispiel Jugendlicher im brandenburgischen Spree-Neiße-Kreis.
Tübingen, Univ., Diss., 2005. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wolny, Alexander
Wie problematisch werden schulische Lernprozesse, wenn Lebens- und Arbeitswelt von Diskontinuität und Flexibilität gekennzeichnet sind?
Tübingen, Univ., Diss., 2003. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Seemann, Erna
Frühfördern als Beruf : über die Entwicklung professionellen Handelns in Spannungsfeldern.
Tübingen, Univ., Diss., 2001. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank