ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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8 Treffer (Tag-Browsing)

Witten, Ulrike
Inklusion und Religionspädagogik : eine wechselseitige Erschließung.
Halle (Saale), Univ., Habil.-Schr., 2020. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Zielinski, Sascha
Kreatives Schreiben in einer heterogenen Lerngruppe.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Bull-Bischoff, Birke
Ausgrenzung und Stigmatisierung in der Kindertagesstätte : Gruppendiskussionen mit Erzieherinnen.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2019. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Grummt, Marek
Sonderpädagogische Professionalität und Inklusion.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2018. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Putz-Erath, Lea
Hier Herinnen? : stellvertretende Inklusion in Arbeit in einer Organisation der Sozialen Arbeit.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Teumer, Stephanie
Beratung als besondere Herausforderung für Grund- und Förderschullehrkräfte im Spannungsfeld der Neugestaltung des Schulanfangs : Fallporträts im Spiegel des Arbeitsbogenkonzeptes.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2012. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Rausch, Christfried
Hörbehinderung und Teilhabe : Hörschädigung: Einfluss auf Biografie und Potential für den Bildungsprozess.
Halle (Saale), Univ., Diss., 2011. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Merten, Roland
Zwischen Bestimmung und Destruktion : soziale Arbeit als Inklusion/Exklusion?
Halle (Saale), Univ., Habil.-Schr., 2003. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank