ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Gansbergen, Anna
Freundschaften und Bildungserfolg : eine empirische Untersuchung unter besonderer Berücksichtigung von Freundschaften zwischen Schülern mit und ohne Migrationshintergrund.
Bremen, Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Lohbeck, Annette
Selbsteinschätzungen von Schülern zum Sozial- und Lernverhalten : Erfassung, Struktur und Analyse von Schülerselbstkonzepten und schulischem Problemverhalten.
Bremen, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Rohlfs, Carsten
Bildungseinstellungen : zu den subjektiven Bedeutungen von Schule und formaler Bildung aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern an Schulen in benachteiligter Lage.
Bremen, Univ., Habil.-Schr., 2010. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Künkler, Tobias
Lernen in Beziehung : zum Verhältnis von Subjektivität und Relationalität in Lernprozessen.
Bremen, Univ., Diss., 2010. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Krüger, Paula
Sprachlernhabitus und Bedeutungskonstruktion beim Fremdsprachenlernen.
Bremen, Univ., Diss., 2010. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schröder, Thomas
Evolutorik und regionale Innovationssysteme : Gestaltungspotenziale und Grenzen für eine europäische Innovationspolitik.
Bremen, Univ., Diss., 2005. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Diedrich, Ingo
Aus-einander-setzung mit Gewalt : eine orgonomisch-funktionalistische Argumentation.
Bremen, Univ., Diss., 2003. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Brenner, Hans-Peter
Der biopsychosoziale Ansatz in der marxistischen Persönlichkeitstheorie: Genese und theoriegeschichtliche Voraussetzungen : Studie zur Entwicklung des Menschenbildes in des DDR.
Bremen, Univ., Diss., 2001. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek