ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Dietz, Dennis
Vernetztes Lernen im fächerdifferenzierten und integrierten naturwissenschaftlichen Unterricht aufgezeigt am Basiskonzept Energie : eine Studie zur Analyse der Wirksamkeit der Konzeption und Implementation eines schulinternen Curriculums für das Unterrichtsfach "Integrierte Naturwissenschaften 7/8"
Berlin, Freie Univ., Diss., 2023. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Raufelder, Diana Tatjana
Social relationships and motivation in secondary schools : interindividual differences.
Berlin, Freie Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
König, Johannes
Sekundarschulen als differenzielle Entwicklungsmilieus? : der Umgang mit Schule unter schulorganisatorischen Bedingungen am Beispiel des Klassenklimas, des Selbstkonzepts und der Attribuierung bei Schülerinnen und Schülern in Klasse 7 und 8.
Berlin, Freie Univ., Diss., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hosenfeld, Ingmar
Kausalitätsüberzeugungen und Schulleistungen.
Berlin, Freie Univ., Diss., 2000. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Gruehn, Sabine
Unterricht und schulisches Lernen : Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung.
Berlin, Freie Univ., Diss., 1998. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank