ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Schelhorn, Iris
Development and Evaluation of an Emotional Competence Training for Teacher Trainees.
Regensburg, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Forster, Markus Stephan
Personality-related Competencies of (Prospective) Teachers.
Regensburg, Univ., Diss., 2022. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
König, Christoph
Selection and allocation functions of teacher education systems - development and test of a model based on open systems theory.
Regensburg, Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Mörtl-Hafizovic, D¸enana
Chancen situierten Lernens in der Lehrerbildung : theoretische Analyse und empirische Überprüfung.
Regensburg, Univ., Diss., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hsiao, Chih-Bang
Lehrerbildung als Politikum - ihre Befreiungs- und Professionalitätsprozesse in Taiwan : eine historische Darstellung.
Regensburg, Univ., Diss., 2006. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Song, Yong-Min
Grundprobleme und Innovationsansätze der Lehrerausbildung in Korea im Vergleich mit Deutschland : dargestellt am Beispiel der Primarstufenlehrerausbildung.
Regensburg, Univ., Diss., 2004. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank