ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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7 Treffer (Tag-Browsing)

Huber, Sina Anna
Individual Student Learning Dispositions - Teacher and Student Perspectives on Incoherences and Their Development.
München, Techn. Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hampp, Constanze
Die "Aura" des Originals - Wahrheit oder Mythos? Wahrnehmung, Bewertung und Verarbeitung von authentischen Objekten in Ausstellungen von Wissenschafts- und Technikmuseen.
München, Techn. Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Schäfer, Stefanie
Pre-service teachers' cognitive learning processes with regard to specific teaching and learning components in the context of professional vision : a mixed-methods exploration.
München, Techn. Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jahn, Gloria Katharina
Studien zur Überprüfung der Validität eines Instruments zur Erfassung professioneller Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden.
München, Techn. Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Specht, Inga
Wahrnehmung und Verarbeitung kontroverser Informationen im Museum : Domänen vergleichende Betrachtung unter Berücksichtigung von Personenmerkmalen und Textgestaltung.
München, Techn. Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Olufemi, Carolina Fumilayo
Ursachen der Ereignis-Wahrnehmung im Sportunterricht : Unterschiedliche Sichtweisen auf wahrgenommene Ereignisse im Sportunterricht und ihre Ursachenzuschreibung.
München, Techn. Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Stürmer, Kathleen
Voraussetzungen für die Entwicklung professioneller Unterrichtswahrnehmung im Rahmen universitärer Lehrerausbildung.
München, Techn. Univ., Diss., 2011. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank