ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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8 Treffer (Tag-Browsing)

Kronsfoth, Katharina
Phasenübergreifende Kooperation in der Lehramtsausbildung zur Verzahnung von Theorie und Praxis.
München, Techn. Univ., Diss., 2020. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Prifti, Loina
Professional Qualification in "Industrie 4.0": Building a Competency Model and Competency-Based Curriculum.
München, Techn. Univ., Diss., 2019. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Beck, Christina
Biologiespezifisches Bildverständnis beim Umgang mit multiplen externen Repräsentationen.
München, Techn. Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Ittlinger, Sabine Elisabeth
Evidenzbasierte physiotherapeutische Praxis in der Hochschulbildung: Das Kompetenzmodell "Physiotherapeutische Diagnostik".
München, Techn. Univ., Diss., 2017. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Wiesbeck, Anne Birte
An evaluation of simulated conversations as an assessment of pre-service teachers' communication competence in parent-teacher conversations.
München, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: Deutsche Nationalbibliothek
Flacke, Laura
Transnationale Kompetenzanerkennung : Anerkennung von im Ausland erworbenen Fachkompetenzen in der Berufsbildung.
München, Techn. Univ., Diss., 2015. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Jahn, Gloria Katharina
Studien zur Überprüfung der Validität eines Instruments zur Erfassung professioneller Unterrichtswahrnehmung von Lehramtsstudierenden.
München, Techn. Univ., Diss., 2014. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Willems, Ariane S.
Bedingungen des situationalen Interesses im Mathematikunterricht : eine mehrebenenanalytische Perspektive.
München, Techn. Univ., Diss., 2010. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank