ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Daschmann, Elena Carolin
Boredom in School from the Perspectives of Students, Teachers, and Parents.
Konstanz, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Heilig, Lena
Entwicklungsbeobachtung mit Mondey : Überprüfung eines Programms zur Dokumentation frühkindlicher Entwicklung in Kindertageseinrichtungen.
Heidelberg, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Hirner, Viola
Kinder mit Lernstörungen und Behinderungen in integrativen Schulen oder in Sonderschulen? Sichtweise von Eltern und Fachleuten.
Ulm, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Grassau, Jutta
Schulwahlentscheidungen : eine qualitative Analyse elterlicher Begründungsmuster beim Übertritt in die Sekundarstufe.
Heidelberg, Pädag. Hochsch., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Barg, Katherin
Social class differentials at the transition from lower to upper secondary education in France : school track choices, parental involvement and grade retention.
Mannheim, Univ., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Sauerborn, Hanna
Zur Bedeutung der Early Literacy für den Schriftspracherwerb.
Freiburg (Breisgau), Pädag. Hochsch., Diss., 2013. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank