ProHaBil - Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

ProHaBil: Promotionen und Habilitationen der Bildungsforschung in Deutschland

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Schröck, Nikolaus
Change Agents im strukturellen Dilemma : eine qualitativ-rekonstruktive Studie zu Orientierungen schulischer Steuergruppen.
Bamberg, Univ., Diss., 2009. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Yi, Chu-Hwa
Inklusion.
Würzburg, Univ., Diss., 2009. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Spohrer, Matthias
Konzeption und Analyse neuer Maßnahmen in der Fort- und Weiterbildung von Informatiklehrkräften.
München, Techn. Univ., Diss., 2009. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Toepell, Susanne Gabriele
Lehrertraining im deutschen Sprachraum : Einzeldarstellungen und Entwicklungsverläufe.
München, Univ., Diss., 2009. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Reichardt, Stephan
Schulische Integration in Bayern als Herausforderung und ungelöstes Problem : eine empirische Studie zum Modell der Außenklasse aus der Perspektive von Grundschullehrern und Eltern von Grundschülern.
München, Univ., Diss., 2009. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank
Zapletal, Ursula
Theoretisch-didaktische Überlegungen zur Fundierung des fächerübergreifenden Unterrichts als ein vernetztes Unterrichtskonzept.
Passau, Univ., Diss., 2009. - Nachweis: FIS-Bildung Literaturdatenbank