Forschungsdaten Bildung - Details zur Studie:
IQB-BT2018 - IQB-Bildungstrend 2018
Der IQB-Bildungstrend 2018 stellt den zweiten Ländervergleich des Instituts zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) im Fach Mathematik und in den naturwissenschaftlichen Fächern Biologie, Chemie und Physik in der Sekundarstufe I dar. In den genannten Fächern wurden die Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern der 9. Jahrgangsstufe im Jahr 2018 untersucht. Neben einer Bestandsaufnahme für das Jahr 2018 ermöglichen die Daten in Verbindung mit dem IQB-Ländervergleich 2012 Trendanalysen, die zeigen, inwieweit sich das von Neuntklässlerinnen und Neuntklässlern erreichte Kompetenzniveau in den untersuchten Fächern seit dem Jahr 2012 verändert hat. Die Grundlage der Kompetenzmessungen bilden die für alle Länder verbindlichen Bildungsstandards der Kultusministerkonferenz, die fächerspezifisch festlegen, welche Kompetenzen Schülerinnen und Schüler bis zu einem bestimmten Punkt in ihrer Schullaufbahn entwickelt haben sollen.
Zusätzlich zu den von Neuntklässlerinnen und Neuntklässlern erreichten Kompetenzen können anhand der Daten beispielsweise auch geschlechtsbezogene, soziale und zuwanderungsbezogene Disparitäten analysiert und überprüft werden, inwieweit sich diese seit dem Jahr 2012 verändert haben. Zudem wurden motivationale Merkmale der Schülerinnen und Schüler, Aspekte der Unterrichtsqualität im Fach Mathematik sowie Angaben zur Aus- und Fortbildung von Lehrkräften im Fach Mathematik und in den naturwissenschaftlichen Fächern erfasst. Die repräsentative Erhebung zum IQB-Bildungstrend 2018 fand an insgesamt 1462 Schulen in allen 16 Ländern in der Bundesrepublik Deutschland statt.
Studien- und Projektinformationen
Untertitel | Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich |
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Laufzeit | 01.01.2017 - 31.12.2019 |
Projektleitung | Stanat, Petra; Schipolowski, Stefan |
Beteiligte Wissenschaftler/innen | Henschel, Sofie; Mahler, Nicole; Weirich, Sebastian |
Beteiligte Institution(en) | Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB) an der Humboldt-Universität zu Berlin |
Kontakt des Projekts | stefan.schipolowski@iqb.hu-berlin.de |
Projektwebsite | www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2018/ |
Schlagwörter | Deutschland; Deutsch; Kompetenzmessung; Mathematik; Lesekompetenz; Leseleistung; Kompetenzentwicklung; Allgemein bildende Schule; Hörverständnis; Befragung; Sprachkompetenz; Verbale Kompetenzen; Vergleichsuntersuchung; Kompetenz; Physik; Mathematische Kompetenz; Leseverstehen; Lebensbedingungen; Schulerfolg; Chemie; Schuljahr 09; Naturwissenschaften; Lernprozess; Kognitive Kompetenz; Lernbedingungen; Kognitiver Prozess; Lernstandserhebung; Testverfahren; Biologie; Naturwissenschaftliche Kompetenz; Schulleitung; Rechtschreibung; Naturwissenschaftliche Bildung |
Inhaltliche Angaben | siehe Berichtsband |
Untersuchungsdesign | Beobachtungsdesign; Bildungsmonitoring Querschnitt; Sonstige |
Erhebungsmethode(n) | Eigenständig auszufüllender Fragebogen: CAWI (Computerunterstützte Web-Befragung) Eigenständig auszufüllender Fragebogen: Papier Messungen und Tests: Leistungs- und Kompetenztests (Paper and Pencil Test) Messungen und Tests: Psychologische Tests (Paper and Pencil Test) |
Untersuchungsgebiet (geogr.) | Deutschland (deutschlandweit); Repräsentative Stichprobe für Deutschland insgesamt sowie für die einzelnen Bundesländer |
Untersuchungseinheit | Schüler |
Auswahlverfahren | Mehrstufiges Ziehungsverfahren, siehe Berichtsband |
Population / Stichprobe | Schüler der 9. Jahrgangsstufe an allgemeinbildenden Schulen in Deutschland, einschließlich Förderschulen |
Forschungsdaten und -instrumente
IQB-BT 2018 | |
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Datenzugang | DOI: 10. |
Art der Daten | Kompetenz- und Leistungsdaten Umfrage- und Aggregatdaten |
Archivierende Einrichtung | Forschungsdatenzentrum am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (FDZ am IQB) |
Zugänglichkeit | Verfügbar |
Veröffentlichungsdatum | 30.06.2022 |
Publikationen
Projektbezogene Publikationen (Auswahl) | Schipolowski, Stefan; Edele, Aileen; Mahler, Nicole; Stanat, Petra: Mathematics and science proficiency of young refugees in secondary schools in Germany. - In: Journal for educational research online, 13 (2021) 1, S. 78-104, URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-220666; https://doi.org/10.31244/jero.2021.01.03 - ISSN: 1866-6671 Stanat, Petra (Hrsg.); Schipolowski, Stefan (Hrsg.); Mahler, Nicole (Hrsg.); Weirich, Sebastian (Hrsg.); Henschel, Sofie (Hrsg.): IQB-Bildungstrend 2018. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen am Ende der Sekundarstufe I im zweiten Ländervergleich. 1. Auflage. - Münster; New York: Waxmann (2019), 450 S., URL: https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2018/Bericht; https://box.hu-berlin.de/f/b63eb63a2e9941afa852/?dl=1; https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-181313 - ISBN: 3-8309-4044-0; 978-3-8309-4044-9; 978-3-8309-9044-4 |
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Studienbezogene Publikationen (Auswahl) | Becker, Benjamin; Busse, Johanna; Holtmann, Marlen; Weirich, Sebastian; Schipolowski, Stefan; Mahler, Nicole; Stanat, Petra; Humboldt-Universität zu Berlin: IQB-Bildungstrend 2018. Skalenhandbuch zur Dokumentation der Erhebungsinstrumente in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern. - Berlin: Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (2022), 1330 S., URL: https://doi.org/10.18452/25472 - Schriftenreihe des Institutes zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen |
Downloads und Links
Forschungsdaten
DOI: 10.
[Kompetenz- und Leistungsdaten; Umfrage- und Aggregatdaten]