Accommodating College Students with Learning Disabilities: How Much is Enough?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scott, Sally S.
Titel	Accommodating College Students with Learning Disabilities: How Much is Enough?
Quelle	In: Innovative higher education, (1997) 2, S.85-99Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-5627
DOI	10.1023/A:1025141306537
Schlagwörter	High Education; College Student; Social Psychology; Active Participation; Ethical Concern
Abstract	Abstract Individuals with learning disabilities are attending institutions of higher education in greater numbers than ever before. In attempts to accommodate these students in the classroom, faculty often face the ethical concern of balancing the rights of students with learning disabilities with the academic integrity of the course, program of study, and institution. In order to dispel misinformation, a brief description of learning disabilities and federal law is provided. The ethical concern of “how much is enough?” is examined, and recommendations are provided for the informed and active participation of faculty in accommodating college students with learning disabilities.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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