Integration of non-traditional programs into the mainstream of academic institutions.

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Autor/in	Scott, Joyce A.
Titel	Integration of non-traditional programs into the mainstream of academic institutions.
Quelle	In: Innovative higher education, (1985) 2, S.81-91Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0742-5627
DOI	10.1007/BF00889725
Schlagwörter	High Education; Social Psychology; Academic Institution; Cross Cultural Psychology; Degree Program
Abstract	Abstract Higher education's efforts to respond to the growing demand for non-traditional programs and services have resulted in the proliferation of external degree programs. The present inquiry examines the status of these programs in traditional institutions. Basing evaluation on the guidelines set forth by the Carnegie Commission for Non-Traditional Study (1973), the author suggests that external programs have not achieved the desired degrees of integration into the academic mainstream. Diverse management and planning approaches that might facilitate institutional adaptation and enhance program strength and viability are explored.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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