Learning and gender: Complexity and possibility.

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Autor/in	Baxter Magolda, Marcia B.
Titel	Learning and gender: Complexity and possibility.
Quelle	In: Higher education, (1998) 3, S.351-355Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
DOI	10.1023/A:1003166418248
Schlagwörter	Learning Activity; Multiple Layer; Valuable Step; Epistemic Structure
Abstract	Abstract Severiens and Ten Dam's efforts to link theories of learning and gender are applauded as a valuable step forward in understanding learning. Complexities of the relationships among epistemic structures, patterns within structures, and learning activities are highlighted as are dilemmas in assessing these multiple layers of learning.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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