Motivation and study habits.

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Autor/inn/en	Entwistle, N. J.; Thompson, Jennifer; Wilson, J. D.
Titel	Motivation and study habits.
Quelle	In: Higher education, (1974) 4, S.379-396Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0018-1560
DOI	10.1007/BF00153949
Schlagwörter	High Education; Academic Performance; Intrinsic Motivation; Academic Success; Study Habit
Abstract	Abstract The first part of the article reviews the literature (mainly British) on the relationships between academic performance in higher education and motivation and study habits. The distinction between goal-orientated and intrinsic motivation is used to clarify the meaning of previous studies. Among the investigations of study habits, the dimension of syllabus-boundness/syllabus-freedom helps to relate psychiatric work on study difficulties to research using self-report inventories. The weakness of the questionnaire approach in explaining the relationships observed led to the use of semi-structured interviews. In the second part of the article the students' explanations of their reactions to higher education demonstrate, in particular, that “fear of failure” and “hope for success” present alternative motivations towards academic success.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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