SUCCESS IN COLLEGE MATHEMATICS: Comparisons Between Remedial and Nonremedial First-Year College Students.

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Autor/inn/en	Hagedorn, Linda Serra; Siadat, M. Vali; Fogel, Shereen F.; Nora, Amaury; Pascarella, Ernest T.
Titel	SUCCESS IN COLLEGE MATHEMATICS: Comparisons Between Remedial and Nonremedial First-Year College Students.
Quelle	In: Research in higher education, (1999) 3, S.261-284Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
DOI	10.1023/A:1018794916011
Schlagwörter	College Student; Education Research; International Comparison; Background Variable; American Student
Abstract	Abstract Recent international comparisons show that themathematics achievement of American students is belowthe international average. In response to thissituation, the present study compared first-year college students enrolled in remedial-type mathematicscourses with their counterparts enrolled in nonremedialcoursework. Findings include that students enrolled innonremedial mathematics courses enter the institution with many advantages over students enrolled inremedial mathematics. Tests of a path analytic modelconfirmed that background variables play a major role indetermining success in college mathematics.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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