The graduate student experience and subscription to the norms of science.

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Autor/inn/en	Anderson, Melissa S.; Louis, Karen Seashore
Titel	The graduate student experience and subscription to the norms of science.
Quelle	In: Research in higher education, (1994) 3, S.273-299Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-0365
DOI	10.1007/BF02496825
Schlagwörter	Graduate Student; International Student; Academic Research; Civil Engineering; Doctoral Student
Abstract	Abstract This paper examines the normative orientations of doctoral students with respect to academic research. In particular, it analyzes the effects of graduate department structure, department climate, and students' mentoring experiences on students' subscription to the traditional norms of science and to alternative counternorms. Findings are based on data from a nationwide survey of students in chemistry, civil engineering, microbiology, and sociology. The analysis demonstrates substantial ambivalence among graduate students about the traditional norms of academic research. It also reveals significant differences in the normative orientations of U.S. and international students.
Erfasst von	OLC
Update	2023/2/05

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